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  1. 求同存異各展風采,聯動教研攜手并進——慧德高中開展“同課異構”教學研討活動

    • 類別:校園資訊 時間:2024/4/7 9:39:42 稿源:hdgz 發布:hdgz閱讀數:
      在“雙新”背景下,為了進一步提高教師的專業素養,改進課堂教學方式和教學方法,探索多途徑育人模式,促進教師專業化成長,慧德高中于三月中旬至四月初持續開展了六輪 “同課異構”教研活動。本次活動由學校副校長李兆林同志負責牽頭組織并全程指導,覆蓋了高一、高二兩個年級的語文、數學、英語三大學科,共有18位教師登臺競技,60余名教師參與了聽課、評課,可謂覆蓋面廣、參與度高。
              
      上課教師中有教齡達30余年的老教師,有風華正茂、經驗豐富的中年教師,也有新近入職、充滿活力的年輕教師,他們同臺競技,與學生聯袂演繹了一節節風格迥異而又精彩紛呈的課堂,這些課以“體現新課標、展示新課改”為宗旨,在教師的點撥引導和學生的學習活動中,充分體現了新課程“自主、合作、探究”的教學理念。老師們聚焦學科核心素養,同一內容,從不同角度切入,用不同方式進行講授,注重學生思維的引導和師生有效互動,更注重學生人生觀價值觀的引領,充分體現了“以生為本”的教育理念。
              
      課后,授課教師分別從課程價值定位、內容設計與意圖、具體展示過程及課后反思等多方面進行說課,聽課老師依次點評,對授課教師的教學設計及現場展示情況從多方面進行評價,指出了課堂上存在的不足,并提出了中肯的意見和建議,讓老師們獲益匪淺。
      “同課異構”的教研模式為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中,老師們共同解決教學中的重難點問題,探討教學的藝術,交流彼此的經驗,共享成功的喜悅。多維的角度、迥異的風格、不同的策略在交流中碰撞、升華,這種多層面、全方位的合作探討,對營造良好的教研氛圍和整體提升教師的教學教研水平具有實質性的意義!
              

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